趣味计算思维——问题、数学、算法和程序问题16_殊途同归_教学课件.pptx

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问题16

殊途同归

扑克牌过程中的必然终点

16

教学目标

理解问题背后的结构约束,并把它转化为可执行、可验证的算法。

课堂关键词

过程可建模为函数图·合流解释殊途同归·模拟能发现结构

趣味计算思维:问题、数学、算法和程序

问题16

殊途同归

趣味计算思维:问题、数学、算法和程序

本节课怎么学

从一个可玩的挑战,走到可讲清楚的算法。

01

问题情境

02

数学规律

03

算法流程

04

代码骨架

05

课堂互动

06

一页带走

问题16

殊途同归

趣味计算思维:问题、数学、算法和程序

先玩一个问题

让学生先体验,再把体验变成规则。

原题挑战

按牌面值不断拿走牌,不同开始方式是否会

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