新统编版道德与法治八年级上册《1.2我们都是社会的一员》教学课件.pptxVIP

我们都是社会的一员

学习目标01

学习目标责任意识：通过分析个人与社会的关系，理解人在社会中的多重身份，明确自身在不同社会关系中应承担的责任。道德修养：通过认识血缘、地缘、业缘等社会关系，学会正确处理人际关系，增强家庭责任感和社会归属感。健全人格：通过感悟社会对个人成长的支持，培养感恩心理，形成积极融入社会、服务他人的健康人格。

课堂导入02

一个人为什么能在同一时刻拥有多种身份？思考：2024年巴黎奥运会开幕式上，中国体育代表团身着红白相间运动装入场，旗手由跳水运动员全红婵和游泳运动员覃海洋共同担任。他们既是国家队队友（业缘关系），也因同为广东湛江人而结下同乡情谊（地缘关系），更在各自家庭中是父母疼爱的孩子（血缘关系）。材料：课堂导入

探究新知03

探究新知总议题：我们都是社会一张网上的结点子议题一：我是谁？身份在关系中确立子议题二：关系网怎么织？三类关系连你我子议题三：人与社会，谁离不开谁？

：我是谁？身份在关系中确立04

我是谁？身份在关系中确立议学情境2024年9月1日，北京史家小学开学典礼上，12岁的张楒涵作为新生代表发言。她站在台上说：“我是爸爸妈妈的女儿，是六年级（3）班的学生，是社区‘红领巾志愿服务队’的小队长，也是正在申请入团的少先队员。”台下响起热烈掌声。她的发言没有华丽辞藻，却让全校师生真切感受到：一个孩子身上，同时承载着家庭、学校、社区、组织等多重角色