苏教版数学三年级下册 解决问题的策略1微课教学设计.docVIP

第1课时解决问题的策略（1）----从问题出发

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第27--29页例1、“想一想”和“想想做做”第1--4题。

教学目标：

1．知识与技能：使学生经历依据问题寻求两步计算实际问题数量间的联系及解决问题、回顾反思的过程，了解从问题想起分析数量关系的策略，根据问题寻找需要的条件,确定先算什么、再算什么，并正确解答。

2．过程与方法：使学生进一步体会两步计算实际问题条件和问题的联系，感受从问题想起确定解题过程的分析推理思路，培养分析、推理等思维能力，积累分析、解决实际问题的经验，培养应用意识。

3．情感、态度与价值观：使学生进一步体验用数学思维方法可以解决现实世界的实际问题，感受学习数学的价值，提高学习数学的积极性；获得成功解决两步计算实际问题的体验，树立学好数学的自信心。

教学重点：用从问题想起的策略解决问题。

教学难点：策略的领悟与理解。

教学过程：

数学小讲师：

有请今天的数学小讲师。

出示：向阳饭店买来一些蔬菜。番茄有3筐，每筐20千克；黄瓜有35千克。番茄和黄瓜一共有多少千克？

谢谢小讲师的精彩分享，掌声送给他。

一、复习回顾，揭示课题

1．回顾引入。

提问：我们上学期曾经学习过解决问题的策略。回想下，上学期学习的是解决问题的什么策略？

引人：上学期我们学习了从条件想起的策略，使我们能比较方便地确定可以先求什么，再求什么