2.3导数的计算（教学设计）-（北师大版2019选择性必修第二册）.docxVIP

导数及其应用

3导数的计算教学设计

课时教学内容

1.能根据导数定义求函数的导数.

2.能利用给出的基本初等函数的导数公式，求简单函数的导数.

3.会使用导数公式表.

课时教学目标

1.了解用定义求函数的导数．(数学运算)

2．掌握基本初等函数的导数公式，并会利用公式求简单函数的导数．(数学运算)

3．能利用基本初等函数的导数公式解决与曲线的切线有关的问题．(数学运算)

教学重点、难点

教学过程设计

环节一创设情境，引入课题

例1已知一个运动物体走过的路程(单位:)与时间(单位:)的函数关系为.求,并解释它的实际意义.

解

当趋于0时,得到导数

导数表示的是物体在第5秒时的瞬时速度,即物体在第5秒时的瞬时速度为.

抽象概括

计算函数在处的导数的步骤如下:

(1)通过自变量在处的改变量,确定函数值在处的改变量

（2）确定函数从到处的平均变化率

（3）当趋于0时,得到导数

环节二观察分析，感知概念

例2求函数在下列各点处的导数:

(1);

(2).

解(1)

当趋于0时,得到导数

当趋于0时,得到导数

【设计意图】通过该题，让学生进一步熟悉利用导数公式、导数的四则运算法则以及复数函数的导数求解．发展学生的数学运算素养.

例2中的函数对于定义域中的每一个自变量的取值,都有唯一一个导数值与之对应,所以是的函数.

环节三抽象概括，形成概念

抽象概括

一般地,如果一个函数在区间的每