1.3.2等比数列的前n项和(第2课时等比数列前n项和性质)（教学设计）（北师大版2019选择性必修第二册）.docxVIP

第一章数列

3.2等比数列的前n项和(第2课时)

等比数列前n项和性质教学设计

课时教学内容

等比数列前n项和公式的推导及简单应用.

课时教学目标

1.能够把实际问题转化成数列问题.

2.进一步熟悉通过建立数列模型并应用数列模型解决实际问题的过程．

教学重点、难点

教学重点：

等比数列前n项和的性质；

等比数列前n项和公式的推导(错位相减法）及简单应用。

教学难点：

运用所学知识解决等差数列与等比数列的综合应用问题.

教学过程设计

环节一创设情境，引入课题

回顾上节课内容总结为：

分类讨论的思想：

(1)利用等比数列前n项和公式时要分公比q＝1和q≠1两种情况讨论．

(2)研究等比数列的单调性时应进行讨论：

当a10，q1或a10,0q1时为递增数列；

当a10，q1或a10,0q1时为递减数列；

当q0时为摆动数列；当q＝1时为常数列．

2．函数的思想：等比数列的通项an＝a1qn－1＝eq\f(a1,q)·qn(q0且q≠1)常和指数函数相联系．

等比数列前n项和Sn＝eq\f(a1,q－1)·(qn－1)(q≠1)．

设A＝eq\f(a1,q－1)，则Sn＝A(qn－1)也与指数函数相联系．

3．整体思想：应用等比数列前n项和时，常把qn，eq\f(a1,1－q)当成整体求解．

环节二抽象概括，形成概念

例7一个热气球在第上升了的高度,在以后的每里