2.2.1向量的加法（教学设计）-（北师大版2019必修第二册）.docxVIP

北师大版必修第二册第二章《平面向量及其应用》

2.2.1向量的加法（教学设计）

【教学目标】

1.在向量加法概念形成过程中，理解向量加法概念，掌握向量加法及其几何意义（逻辑推理）

2.会用向量加法的三角形法则和向量加法的平行四边形法则作两个向量的和向量；（直观想象）

3.掌握向量加法的交换律和结合律，并会用它们进行向量计算.（数学运算）

【教学重点】

向量加法的三角形法则和平行四边形法则

【教学难点】

向量加法的交换律与结合律的推导

【教学过程】

一、实例分析，提出问题

实数有加法运算，向量是否也类似地由加法运算呢，向量既有大小又由方向，如何作向量的加法运算呢？阅读教材P84，对以下实例，进行分析.

情境一：

实际问题：天车是大型生产车间或工地进行起重作业的重要设备。如图所示，物体在天车的作用下，同时进行竖直方向的位移和水平方向的位移，实际位移AB可以看作竖直方向的位移AD与水平方向的位移AC合成。

数学模型：位移AB是以AC,AD为邻边的?ABCD的对角线，位移的合成遵循平行四边形法则

情境二：

实际问题：如图，小明从家A去学校C，途中先到商场B，再去学校。

数学模型：实际位移AC可以看作位移AB和BC的合成。

问题1：两个向量的相加的结果类似物理中哪个量的运算？

力的合成、位移，即有方向，又有大小

问题2：两个向量相加，结果是一个向量还是一个实数？

向量