2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第2课《桂花雨》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第2课《桂花雨》优质课教案

一、教材分析

（一）文本内容与单元定位

1.本课是北师大版小学语文五年级上册第一单元的第二篇精读课文，是台湾作家琦君创作的回忆性散文，课文以“桂花”为线索，记叙了作者童年时期在家乡摇桂花、晒桂花、用桂花做美食的快乐往事，以及成年后旅居外地赏桂花、念桂花的经历，语言质朴细腻，字里行间始终弥漫着作者对童年生活的怀念和对故乡深深的思念。

（1）本单元的语文要素定位为“体会文章表达的思想感情，初步学习借物抒情的表达方法”，《桂花雨》篇幅适中，情感真挚，贴近儿童生活体验，非常适合引导学生在品读语言的过程中，体会藏在平凡小事里的深沉情感，是落实单元语文要素的核心载体。

（二）核心素养契合点

1.本课内容完全贴合2026版新课标提出的“立足学生核心素养发展，关注语言运用与情感体验，联结学生生活实际”的要求，既可以引导学生积累优美的语言材料，锻炼朗读概括能力，又能借助文本内容唤起学生对自身家乡生活的体验，培养文化认同感与审美感知能力。

二、学情分析

（一）知识基础层面

1.五年级学生经过四年的系统语文学习，已经掌握了基本的独立阅读方法，能够自主认读生字词，正确流利朗读课文，也能初步概括文章的主要内容，大部分学生已经养成了圈点批注的阅读习惯，具备自主探究的基础能力。

（二）情感体验层面

1.学生大多在生活中见过桂花，对