2026年秋北师大版小学五年级科学上册第三单元第11课《天气》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级科学上册第三单元第11课《天气》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是北师大版小学五年级科学上册第三单元“天气变化”的核心起始课，属于2026新课标“地球与宇宙科学”领域“天气与气候”主题的学习内容，承接低年级对常见天气现象的感性认知，为后续学习气温观测、降水测量、气候变化等内容打下概念基础。教材从学生日常出行、活动的真实体验出发，安排了“描述天气”“区分天气与气候”“探究天气影响”三个层级的活动，符合学生从感性到理性的认知规律。

（二）设计对接核心素养

教材设计突出“从生活到科学”的理念，引导学生在真实问题中探究，落实2026新课标提出的科学观念、科学探究、科学态度、STSE四大核心素养，帮助学生建立“天气变化影响人类生活，科学观测可以服务生活”的基本认知。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生在日常生活中每天都会接触天气变化，能说出晴天、下雨、刮风等常见天气名称，也能感知天气的冷热变化，但是没有形成对天气的科学定义，多数学生无法准确区分“天气”和“气候”两个概念，对天气包含的要素也没有系统的认知。

（二）能力特点

五年级学生已经具备基本的小组合作、观察记录能力，能结合生活经验分享自己的发现，但是归纳概括概念、整理分类信息的能力还有待提升，对抽象概念的理解需要依托具体的生活案例支撑。

（三）情感特点

学生对和自身生活密切相关的科学内容有较强