2026语文新教材 《沁园春 长沙》课件(共22张PPT).pptVIP

（二）师生共同探讨诗歌的节奏和读法，感受诗歌的声韵美，初步感受意境美3.捕“象”会“意”，品“境”悟“情”要求：引导大家捕捉意象，把握特征，由景及意，概括意境，初步推断诗情。（1）上阙独立寒秋霜天万类苍茫寥廓万山尽染怅问谁主鹰击长空碧江舸争鱼翔浅底（远近、动静）（俯仰、点面）｛探究一：我国历代文人一般都有悲秋情结，所写秋景情调多肃杀、感伤。你在《沁园春·长沙》感受到诗人怎样的情感态度？试分析原因。同是面对秋，作为伟大的无产阶级革命家毛泽东，与士大夫是不同的，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上、永不消沉的乐观性格。他看到的是眼前生机勃勃的自然美景，他联想到的是当时蓬勃发展的革命运动，联想到的是国家的命运和民族的未来，在对大自然万类生物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求。独立寒秋霜天万类苍茫寥廓绚烂壮丽怅问谁主深沉豪迈｛（景物——意境——情志）（2）下阙往昔峥嵘同学少年中流击水风华书生作答“谁主”激扬文字挥斥方遒粪土时侯｛《晋书祖逖传》：中流击楫而誓曰：“祖逖不能请中原而复济者，有如大江。”李贺《致酒行》：少年心事当拿云。沁园春·雪作者毛泽东学习目标1.通过有感情的诵读，通过重点词语的品味，体会词中描绘的鲜明意象。2.理解本词景中寓情、情中显志的特点，从而感受毛泽东早年的