2026年秋部编版二年级道德与法治上册《我们爱学习》教案.docxVIP

2026年秋部编版二年级道德与法治上册《我们爱学习》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋部编版二年级道德与法治上册第二单元“我们的学校生活”的开篇第一课，承接一年级“我是小学生”的身份认知，围绕“学习”这一学生核心日常活动展开，教材内容设置贴合学生真实学习经历，从“感受学习快乐”和“面对学习困难”两个维度呈现内容，符合2026版新课标“低年级道德与法治教学要回归生活，聚焦学生成长”的基本要求。

2.本课对应2026版义务教育道德与法治课程标准中“健全人格”“责任意识”核心素养培养要求，引导学生建立对学习的正确认知，培育积极稳定的学习态度，是小学阶段学习习惯培育的核心启蒙课。

（二）育人价值

1.本课跳出单纯讲解“要努力学习”的说教框架，从学生的真实体验出发，帮助学生在生活体验中感受学习的意义，萌发热爱学习的情感，为后续养成终身学习的意识奠定基础。

2.通过引导学生探究解决学习困难的方法，培养学生主动思考、不怕困难的意志品质，落实立德树人的根本任务，帮助学生建立“学习是自己的事”的责任认知。

二、学情分析

（一）认知发展特点

1.二年级学生年龄在7-8岁之间，以具象思维为主，对“学习”的认知停留在“上课、写作业”的表层，能直观感受到学会新本领的快乐，但不会主动梳理和总结学习的意义，对学习中遇到的困难缺乏正确的应对方法。

2.学生乐于表达自己的真实感受