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2026年秋部编版二年级上册道德与法治第4单元第12课《我们的朋友》教案

一、教材分析

（一）教材内容定位

1.本课是2026年秋部编版二年级上册道德与法治第四单元《我们生活的地方》中的第12课，属于“公共生活初步参与”学习范畴，对接2026版新课标中“道德修养”“责任意识”核心素养要求，围绕“身边的公共物品与公共环境”展开，以“朋友”为拟人化载体，拉近二年级学生与抽象公共生活概念的距离。

2.本课承接前一课《我爱我生活的地方》对生活环境的整体感知，进一步引导学生关注身边具体的公共事物，帮助学生建立“我是公共生活一份子”的初步认知，为后续中高年级学习公共生活规则、承担公共责任打下基础。

（二）教材编排特点

1.教材从学生日常熟悉的生活场景切入，配套设计了“找朋友”“说烦恼”等体验式活动，强调在生活中学习德育，符合低年级道法教学“从生活中来，到生活中去”的基本要求，突出课程的实践性与育人性，符合新课标低年级学段的教学要求。

二、学情分析

（一）认知发展特点

1.二年级学生年龄在7-8岁，以具象思维为主，对“朋友”的概念认知清晰，偏好拟人化、游戏化的学习内容，对身边的花草树木、公共设施等有直观感受，但无法准确提炼“公共物品”这一概念，也很少主动思考这些事物和自身生活的密切联系。

（二）行为现状

1.多数学生在生活中能做到不刻意破坏公共物品，但缺乏主动爱护的意识，常常会出现随手