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高中数学教学中问题导向教学的实践研究论文

**摘要**

问题导向教学（Problem-BasedLearning,PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，在高中数学教学中具有独特的实践价值。它通过创设真实情境、激发学生探究欲望、培养数学思维能力，有效提升教学效果。本文结合教学实践，分析问题导向教学在高中数学中的具体应用策略，探讨其对学生数学核心素养发展的促进作用，并提出优化建议。研究表明，问题导向教学能显著增强学生的自主学习能力、问题解决能力和创新意识，为高中数学教学改革提供新思路。

**关键词**

问题导向教学；高中数学；核心素养；教学实践；探究学习

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**一、引言与背景**

（一