小学四年级道德与法治《走进身边的民间艺术》教案（第二课时）.docxVIP

小学四年级道德与法治《走进身边的民间艺术》教案（第二课时）

??一、课程理念与设计依据

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于学生核心素养发展，特别是“责任意识”与“健全人格”的培养。设计紧扣“中华优秀传统文化教育”主题，贯彻“知行合一”的教学理念，强调课程的生活性、活动性、综合性与开放性。本课时旨在引导学生从第一课时对民间艺术宏观、多元的感知，转向对身边具体民间艺术项目的深度探究与价值体认，完成从“知道”到“理解”再到“认同与传承意愿”的认知与情感升华。设计注重跨学科融合，有机整合了美术、劳动、语文、信息技术等学科元素，通过项目式学习、探究性学习与合作学习，构建一个以学生为中心、以真实情境为载体、以深度体验为路径的学习场域。

??二、教材与学情深度剖析

??（一）教材内容解析：本课出自部编版《道德与法治》四年级下册第三单元“感受家乡文化关心家乡发展”。第一课时已带领学生领略了我国民间艺术的种类繁多与分布广泛，建立了初步的文化自豪感。第二课时作为深化与拓展，其逻辑旨归在于引导学生将目光从“远方”拉回“身边”，发现隐匿于日常生活、社区乃至家庭中的民间艺术形态，理解其不仅是艺术品，更是承载着地方历史、民众智慧、情感寄托与伦理观念的文化生命体。教材通过图片与简短案例提供了线索，但留足了生成与创生的空间，要求教师基于本地资源进行深度开发和二次创造