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2026年秋北师大版小学一年级心理健康上册第4单元第1课《团结友爱小伙伴》教案

一、教材分析

（一）本课是北师大版小学一年级心理健康上册第四单元的开篇第一课，本单元围绕“我的小伙伴”主题展开，聚焦刚入学儿童的同伴交往适应需求，是学生从入学适应到集体生活建构的核心过渡内容。

（二）2026版义务教育心理健康课程标准明确提出，低年级心理健康教育要聚焦“适应新环境，学会人际交往，培育友爱合群的品质”核心要求，本课内容从儿童日常校园生活出发，以体验式活动设计为主，帮助学生将抽象的“团结友爱”转化为可感知、可践行的具体行为，落实“健全人格”“责任担当”的核心素养，为学生后续整个小学阶段的集体生活奠定良好的交往基础。

二、学情分析

（一）本课授课对象为一年级刚入学的学生，年龄在6-7岁，处于前运算阶段向具体运算阶段过渡时期，以具象思维为主，对抽象概念的理解能力较弱；且刚从家庭、幼儿园进入小学新集体，多数学生缺乏稳定的同伴交往经验，对“团结友爱”的认知仅停留在“不打架”的浅层次，无法准确说出具体的交往方法。

（二）该年龄段学生普遍以自我中心为主要认知特点，在同伴交往中容易出现抢玩具、争位置、不愿意分享等冲突，同时又内心渴望交到新朋友，喜欢游戏化、活动化的学习形式，反感空洞说教，因此本课设计需要以游戏体验、情境模拟为核心，贴合学生的认知发展水平和内在交往需求。

三、教学目标

（一）知识与技能

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