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小学周边环境噪音对学生科学探究能力的影响及对策研究论文

**摘要**

科学探究能力是小学教育阶段培养学生创新思维与实践能力的重要指标，而周边环境噪音作为影响学生认知活动的关键因素，其作用机制及干预策略亟待深入研究。本文通过概念阐述，系统梳理环境噪音对科学探究能力的双重影响，结合教育实践提出针对性对策，以期为优化小学教育环境、提升学生综合素养提供理论依据。研究表明，噪音不仅干扰信息接收，更可能通过抑制元认知活动间接削弱探究效果，需从声学设计、教学组织、心理疏导等多维度协同干预。

**关键词**

环境噪音；科学探究能力；小学教育；认知干扰；干预策略

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**一、概念阐述**

环境噪音对小学生科