2026年秋部编版九年级上册道德与法治第1单元第4课《中华优秀传统文化》教案.docxVIP

2026年秋部编版九年级上册道德与法治第1单元第4课《中华优秀传统文化》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋部编版九年级上册道德与法治第一单元《我们的中华文化与民族精神》的第四课，是落实2026版义务教育道德与法治课程标准“政治认同”核心素养的核心教学内容，承接前三课对我国国情、国家发展的学习，为后续学习民族精神、践行社会主义核心价值观奠定基础，在整个九年级上册教材中起到了筑牢文化根基、增强民族认同的重要作用。

（二）内容结构

本课教材分为两个板块，第一板块梳理了中华优秀传统文化的主要内容与基本特点，第二板块阐述了中华优秀传统文化的当代价值与传承路径，整体内容由浅入深，从认识到实践，符合学生的认知发展规律，突出了“立德树人”的根本要求，聚焦增强学生文化自信的核心目标。

二、学情分析

（一）知识基础

九年级学生已经在小学阶段的道德与法治、语文课程中学习过大量中华优秀传统文化相关内容，对传统节日、经典名言、传统技艺有初步的认知积累，具备基本的感知基础，但是对中华优秀传统文化的系统性认知、当代价值的深层理解还存在不足。

（二）认知特点

九年级学生思维活跃，对新鲜事物接受度高，日常接触大量国潮、传统文化类综艺等文创产品，对身边的传统文化元素不陌生，但是容易将传统文化等同于“旧事物”，或者片面认为传承传统文化就是复古，对“创造性转化、创新性发展”的内涵理解不到位；同时当前学