2026年秋部编版九年级上册道德与法治第2单元拓展《践行低碳绿色生活方式》教案.docxVIP

2026年秋部编版九年级上册道德与法治第2单元拓展《践行低碳绿色生活方式》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋部编版九年级上册道德与法治第二单元的拓展实践课，严格对应2026版义务教育道德与法治新课标“责任与担当”核心素养要求，对接“建设生态文明”学习主题，是对课本理论知识的生活化延伸。

（1）本单元已经从国家和社会层面讲解了绿色发展的相关要求，本课侧重下沉到公民个人生活层面，打通“国家战略”到“个人行动”的连接，引导学生将抽象的政策要求转化为具体可践行的日常行为。

（二）育人价值

1.本课跳出传统知识讲授的框架，突出实践性与体验性，旨在落实新课标“育人为本”的要求，帮助学生建立“个人微行动贡献生态大保护”的认知，培养学生的生态文明素养和公共责任意识。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.九年级学生通过日常的公益宣传、课本知识学习，已经对“低碳”“绿色”等概念有初步的印象，能说出几个常见的低碳行为，但整体认知存在碎片化、表面化的问题。

（1）多数学生认为低碳环保是政府、企业的责任，和自己的日常生活关系不大，对自己日常行为的碳排放没有清晰的认知，不少学生无意识养成了浪费资源、高排放的生活习惯，却没有意识到这些习惯对环境的影响。

（二）认知与行为特点

1.九年级学生已经具备基本的小组合作、调查探究能力，对贴近自身生活的实践活动参与热情较高，反感空洞的说教