小学四年级英语Module9“运动计划”单元整体教学设计（外研版三起）.docxVIP

小学四年级英语Module9“运动计划”单元整体教学设计（外研版三起）

一、教学背景分析

（一）教材分析

本模块Module9属于外研版三年级起点四年级上册第九单元，围绕“运动日与未来计划”这一核心话题展开。Unit1Areyougoingtorunonsportsday?以学校运动日为情境，呈现一般将来时begoingto结构在疑问句及答语中的初步应用；Unit2I’mgoingtodothehighjump.延续话题，从第一人称视角描述自己将要参加的运动项目，并引入第三人称的简单转述。教材通过真实语境、韵律诗、游戏等活动，帮助学生感知、理解并在模拟交际中运用目标语言。本模块在整个小学英语课程体系中起着承上启下的作用，既是对四年级上册前八个模块一般现在时、现在进行时的补充与对比，也为五年级系统学习一般将来时的各种句式奠定坚实的语用基础。【非常重要】教材编排遵循“整体输入—局部操练—综合输出”的认知路径，语言材料贴近学生校园生活，插图生动，适合开展任务型教学与跨学科融合实践。

（二）学情分析

四年级学生平均年龄9-10岁，处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的初期，对具象化、情境化的语言学习有强烈需求。他们在三年级及四年级上册前八个模块中已积累了一定量的运动类词汇（run,jump,playfootball,swim等）和基本句型（I