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初中化学九年级教学设计·化学与社会可持续发展

一、基本信息

【课题名称】主题5化学与社会·跨学科实践——可持续发展视域下的物质变迁与责任担当

【授课对象】初中九年级学生

【课时安排】3课时（每课时45分钟）

【教学对象】已完成元素化合物、化学方程式等基础知识学习，进入一轮复习阶段的学生

【设计理念】以2022年版义务教育化学课程标准为纲领，紧扣“化学与社会·跨学科实践”学习主题，以大概念“化学与可持续发展”为统领，整合核心知识、思路方法、重要态度及实践活动，通过真实问题驱动和项目式学习，实现知识的结构化与素养的进阶发展13。

二、教学内容分析

【基础】本部分内容在初中化学课程中具有独特的育人价值。它并非孤立的知识点复习，而是对前面四个学习主题（科学探究与化学实验、物质的性质与应用、物质的组成与结构、物质的化学变化）所学知识的综合应用与迁移提升。核心内容涵盖三大板块：一是化学与能源、资源的综合利用，包括化石燃料的利用、新能源的开发、石油和煤的综合利用；二是化学与物质健康，涉及人体必需元素、有害物质的认识；三是化学与环境保护，包括“白色污染”、酸雨、水污染等环境问题的成因与防治2。

【重要】本内容强调知识的横向关联与纵向深化。横向关联体现在化学与物理（能量转化）、生物（微量元素与健康）、地理（资源分布）、道德与法治（可持续发展观）等学科的紧密联系；纵向深化则体现