社会科学研究生公共必修课《政治素养与学术规范》融入式教学设计.docxVIP

社会科学研究生公共必修课《政治素养与学术规范》融入式教学设计

??一、设计理念与依据

??本教学设计立足于我国哲学社会科学发展的时代要求，回应新时代研究生培养中“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本命题。其核心理念在于打破传统思想政治课程与专业学术训练之间的壁垒，实现政治引领从“外在要求”向“内在建构”的范式转型。设计依据主要基于以下三点：其一，国家关于加快构建中国特色哲学社会科学的战略部署，强调必须坚持以马克思主义为指导，扎根中国大地；其二，研究生学术成长规律，表明其价值观、学术观与方法论正处于系统化、定型化的关键期；其三，课程思政的深层内涵，要求价值塑造、知识传授与能力培养三者融为一体。本课程并非简单增加政治内容模块，而是致力于在学术研究的全流程——从问题提出、文献综述、方法论选择、数据分析到结论阐释——中，深度嵌入政治素养的审视维度，使政治立场、家国情怀、学术伦理成为学术探究的“内在控制器”与“方向导航仪”。

??二、学情分析

??本课程面向社会科学领域一年级硕士研究生。其认知与学习特征呈现以下复杂性：首先，知识背景上，学生已完成本科通识教育，具备各自学科的基础理论知识，但知识体系相对零散，跨学科整合能力不足，对学术研究与政治、社会、文化宏观背景的关联性认知较为薄弱。其次，能力结构上，初步掌握文献检索、论文写作等基本技能，但批判性思维、理论对话能力、复杂问题分析能力尚在