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高中地理教学中学生地理认知冲突的识别与化解论文

**摘要**

在高中地理教学中，学生地理认知冲突是影响学习效果的关键因素。本文通过分析学生地理认知冲突的成因与表现，提出识别与化解策略，旨在帮助学生建立科学地理认知体系，提升地理学科核心素养。研究表明，教师需关注学生认知差异，采用多元化教学手段，引导学生突破思维局限，从而有效缓解认知冲突，促进地理学习的深度发展。

**关键词**

地理认知冲突；高中地理；教学策略；核心素养；思维突破

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###一、引言

地理学习不仅是知识的积累，更是思维的碰撞与认知的重建。高中地理教学中，学生往往因生活经验、学科偏见或思维惯性，产生地理认知冲突。这些冲突若不