2026年精品教案中班数学第2单元第1课《积木排规律》课时教案.docxVIP

2026年精品教案中班数学第2单元第1课《积木排规律》课时教案

一、教材分析

（一）教材所属定位

1.本课为2026年义务教育数学课程标准学前延伸段中班数学核心素养培育体系中，第2单元“模式与序列感知”的开篇必修课时，对应“数量关系”领域4-5岁幼儿的感知培育要求，承接上学期中班《按单一特征给积木分类》的已学内容，后续串联同单元《图形排规律》《动作排规律》2课时内容，同时为大班阶段学习ABBA复合规律、自主创编多特征叠加序列，乃至小学低年级系统掌握数列规律、模式推理知识点筑牢具象感知基础。

（1）本课内容完全遵循2026新课标提出的“学前数学学习必须脱离抽象符号灌输，以幼儿日常接触的熟悉物品为核心载体，将操作探索作为核心学习路径”的要求，配套的三类梯度素材均经过全国学前数学教研中心2025年秋季学期的试点校验：基础款彩色立方体积木、进阶款异形积木、拓展款带卡通图案积木，全部适配中班幼儿的操作能力与认知水平，不存在超纲或难度断层问题。

（二）教材内容价值

1.本课打破传统规律类课程单一教授AB间隔排列的局限，以积木为统一载体搭建梯度进阶的任务链，将零散的幼儿日常玩积木的自发经验，系统化升华为结构化的模式感知能力，同时融入跨领域拓展空间：可对接美工区积木印画的图案规律创作、体育区障碍跳的动作规律设计、生活区餐具摆放的秩序排列等多场景应用。

（1）教材内容设置的隐性分层属性，能够适配