摘要
摘要
国际中文教育是中华文化对外传播的重要渠道,也是促进文明交流互鉴的重要平台。
随着国际中文教育事业进入高质量发展阶段,文化教学在语言教学中的重要性日益凸显。
齐鲁文化作为中华文明的重要源头与文化主体,具有较强的文化代表性与典型性。然而,
在现有教学实践中,对齐鲁文化教学资源的配置缺乏系统考察,教学设计也缺少量化数据
支撑。特别是在中级阶段,如何在语言能力稳步提升的基础上实现文化理解深化,如何构
建兼顾知识文化与交际文化的
摘要
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国际中文教育是中华文化对外传播的重要渠道,也是促进文明交流互鉴的重要平台。
随着国际中文教育事业进入高质量发展阶段,文化教学在语言教学中的重要性日益凸显。
齐鲁文化作为中华文明的重要源头与文化主体,具有较强的文化代表性与典型性。然而,
在现有教学实践中,对齐鲁文化教学资源的配置缺乏系统考察,教学设计也缺少量化数据
支撑。特别是在中级阶段,如何在语言能力稳步提升的基础上实现文化理解深化,如何构
建兼顾知识文化与交际文化的
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