《读书方法指导建议》（陈怡整理）.docxVIP

读书方法指导建议

你真的会读书吗？

你知道读书是有方法的吗？

读书方法也就是我们的阅读方式，有——

一、精读、略读、浏览

二、默读、朗读、复述、背诵

生活中用得最多的是默读和浏览。它们是常见又实用的读书方法，是基本的阅读能力，只有具备这些能力，才有阅读的速度，也能扩大阅读面，增加阅读量。

同时，我们还会讲到——

三、如何阅读一本书

四、如何把精读与略读结合

五、不同文体的阅读方法

“课标”对不同学段的课外阅读具体指导意见

第一学段，小学一、二年级

课标要求“阅读浅近的童话、语言、故事”，“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗”。建议可以结合课内的学习，并参照教材的内容，安排学生在课外多读一些童话、寓言、故事等想象性的作品。不要把课外阅读当作家庭作业来布置，那样负担就重了，可以给家长一些建议，提供大致适合低年段学生心理特点及认知水平的书目范围，提倡亲子阅读。

第二学段，小学三、四年级

开始重视叙事性作品的阅读，根据这个学段学生的阅读心理特点，学生喜欢具有生动性、故事性较强的作品。

课标提出：

初步学会默读，做出不出声、不指读。

学习略读，粗知文章大意。

阅读中积累优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。这一学段课外阅读总量不少于40万字。

第三学段，小学五、六年级

扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

对阅读水平提升