小学语文古诗词教学设计案例实用参考.pdfVIP

五年级上册《秋思》古诗词教学设计案例：

的秋天来了张籍坐在书桌前想写一封家信可拿起笔又放下想说的话太多纸太小写不完四悟情咬碎细节尝未说尽这是本节课的重头戏我设计了三个小任务把复恐说不尽行人临发又开封的纠结变成孩子能摸得到的心跳任务写一封没写完的家书我发下便签纸请学生扮演张籍写给家

慢品一纸家书里的“未说尽”

一、前期思考：为什么选《秋思》？

统编版小学语文五年级上册第三单元以“‘月’‘风’‘菊’里的故乡”

为主题，选编了《秋思》《长相思》等思乡诗词。选择张籍的《秋

思》，是因为它没有“明月照乡愁”的直白，却用“见秋风”“又开封”

的细节，把“说不尽”的牵挂藏在最日常的动作里——这恰恰是儿童

你们一起吃饺子又划掉改成家里的老黄狗还好吗老黄狗是我小时候的伴我怕它忘了我我把这些便签贴在黑板上你们看这些划了又改的话就是张籍的意万重不是不知道写什么是想说的太多怕漏了最重要的任务演一出临发又开封请两个学生上台一个扮演要出发的行一个扮演张籍

能读懂的“深情”：就像他们给出差的妈妈写便签，写了“想你”又加

“要吃水果”，最后还要画个小太阳；就像他们送同学礼物，包装好

又拆开，塞进一颗糖再系紧丝带。

这首诗的“淡”，藏着最浓的“真”。对五年级学生而言