新教材语文五上速读创新教学详案：《牛郎织女（二）》.docxVIP

新教材语文五上速读创新教学详案：《牛郎织女（二）》

一、教材分析

本文是部编版五年级上册民间故事单元的第二篇精读拓展课文，承接《牛郎织女（一）》的故事情节，讲述牛郎织女婚后相守、王母娘娘强行拆散二人、鹊桥相会的结局。本单元核心语文要素有两点：一是提升阅读速度，能快速默读把握故事主要内容；二是创造性复述故事、缩写故事，借助多样形式梳理民间故事脉络。

本课阅读提示设置两项学习任务：①快速默读，理清牛郎织女故事结局，承接上一单元提高阅读速度的训练要求；②联动前篇课文，设计连环画画面、为配图撰写说明文字，落实缩写故事、创造性复述的单元训练目标。教材配套资源丰富：资料袋补充牛郎织女相关民俗背景，日积月累收录古诗《乞巧》，呈现后世民众对牛郎织女传说的情感寄托。本课既是阅读速度训练的延续，也是缩写、故事创编、跨文本整合的载体，还可依托连环画任务对接单元习作，同时能延伸课外阅读，让学生用连环画梳理整本民间故事集内容，打通课内外阅读。

二、学情分析

五年级学生已经学完《牛郎织女（一）》，熟悉牛郎、织女、老牛、王母娘娘等核心人物，具备基础的默读能力，在上一单元已经练习过提速默读，能大致梳理单篇故事情节；同时学生已初步接触缩写、简单复述的写法，对连环画这类可视化表达形式兴趣浓厚。

现存学情难点：一是学生默读时容易逐字细读，难以兼顾速度与信息抓取，快速提炼结局关键信息的能力有待强化