新教材语文五上20分钟微课创新教学详案：将相和.docxVIP

新教材语文五上20分钟微课创新教学详案：将相和

一、教材分析

??本课是部编版小学语文五年级上册第二单元精读核心篇目。单元语文要素：学习提高阅读速度的方法；结合具体事例写出人物的特点。本文节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，由完璧归赵渑池会面负荆请罪三个因果闭环、层层递进的小故事构成，共同塑造了蔺相如多面立体的人物形象。

??本节微型课以蔺相如人物特点为核心主线，聚焦课后习题说说蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象，结合具体事例说明，依托三则故事中蔺相如的专属言行细节，引导学生发现一件事凸显一个特点、多个事例塑造立体形象的写人逻辑，落实单元结合具体事例写出人物特点的读写训练点。

二、学情分析

??1.学生已在前序课时掌握连词成句扫视速读方法，能梳理三则故事的基本情节，但人物赏析呈标签化、单一化倾向——只会笼统说蔺相如很勇敢、很聪明，不会结合具体事例和专属细节多角度品读人物，缺少辩证赏人的思维。

??2.学生能理解单则故事中的人物言行，但逻辑串联能力弱，难以发现三则故事立功—生怨—避让—和解的因果关系，无法将三件事整合为一人多面的立体人物认知。

??3.学生写人习作存在无典型事例、事例泛化、人物扁平三大顽疾，不懂多事例、多角度塑造立体人物的漫画写人逻辑，需依托课文范例搭建写法支架。

三、教学目标

??1.运用连词成句速读方法，快速提取三则故事核心信息，圈画蔺相如专属言