新教材语文五上第一单元整体教学设计：万物有灵，借物传情.docxVIP

新教材语文五上第一单元整体教学设计：万物有灵，借物传情

一、梳理单元学习内容

????本单元的人文主题是“一花一鸟总关情”，选编了三篇课文——精读课文《桂花雨》《落花生》和略读课文《珍珠鸟》。三篇课文均以具体事物为载体，抒发作者的真情实感或人生感悟。《桂花雨》以桂花为线索，串联赏桂、摇桂、食桂、忆桂四件小事，寄托童年乐趣、邻里温情与绵长乡愁三重情感；《落花生》以家庭夜话叙事，借花生朴实无华、用处很多的特点，说明“做人要做有用之人”的道理；《珍珠鸟》按“得鸟来历—外形描摹—相处相伴—悟情升华”的脉络推进，诠释“信赖，往往创造出美好的境界”。

????本单元的语文要素有两个：一是阅读要素——“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”；二是写作要素——“写一种事物，表达自己的感情”。从阅读角度来看，三篇课文层层递进：《桂花雨》侧重生活化借物抒情，《落花生》由“抒情”进阶“说理”，《珍珠鸟》回归温情叙事，巩固借物抒情写法。从写作角度来看，单元习作《我的心爱之物》要求学生围绕心爱之物，写清样子、来历及成为心爱之物的原因，写出自己的喜爱之情。

???此外，本单元还包含“口语交际·制定班级公约”“语文园地”中“交流平台”“词句段运用”“日积月累”等内容。“交流平台”梳理了借物抒情与借物喻人的阅读方法；“词句段运用”通过对比句式的品读，引导学生体会描写事物的方法；“日积月累”安