教学满意度：教师教学行为与学生学习行为哪个影响更大——基于4585位大学生调查的实证分析.pdfVIP

高教探索

２０２２年第５期ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ

教学满意度:教师教学行为

与学生学习行为哪个影响更大?∗

———基于４５８５位大学生调查的实证分析

蔡文伯刘俊丽

摘要:高校教学中ꎬ教学满意度是衡量教学质量的重要评价指标ꎮ研究通过采用多元回归模型、随机森

林变量的重要性评价以及交互作用等模型探究教师教学行为与学生学习行为对教学满意度的影响作用ꎮ研究发

现:教师教学行为和学生学习行为均对教学满意度产生显著影响ꎬ且教师的教学方式高于学生的学习行为ꎮ教

师教学行为和学生学习行为细分后对教学满意度的贡献程度依次为“以教师为中心”“以学生为中心”“主动

性参与”和“被动性参与”ꎮ对于课后高时长学生群体而言ꎬ教学满意度的提升需要学生的积极参与ꎬ教师教

学行为与学生学习行为彼此相互促进ꎮ为此ꎬ高校在教学过程中ꎬ关注教学ꎬ切实提高教师教学水平和能力ꎻ

注重差异ꎬ灵活采用教师教学风格和方式ꎻ重视所得ꎬ多方激励学生参与意