七年级数学跨学科项目式学习：全等模型·智测山河——基于真实情境的转化思维培养导学案.docx

七年级数学跨学科项目式学习：全等模型·智测山河——基于真实情境的转化思维培养导学案

一、课程顶层设计——基于核心素养的逆向教学规划

（一）教学内容与学段锁定

本导学案精准定位于义务教育第三学段（初中一年级）下学期，学科为“图形与几何”领域。课程内容隶属于北师大版七年级下册第四章《三角形》第五节，是在学生完整学习全等三角形的定义、性质及四种基本判定方法（SSS、SAS、ASA、AAS）之后设置的一节跨学科综合与实践主题活动课。本课不是简单的习题课，而是一节从“证明验证”走向“模型构建”的思维进阶课，是一节从“纸笔推演”走向“真实问题解决”的实践生成课。

（二）课标依据与理念落点

依据《义务教育数