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2026年北师大版小学四年级数学上册第六单元第12课《小数的加减法》优质课教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课隶属于2024年修订版北师大版小学四年级数学上册第六单元“小数的意义与运算”第12课时，是本单元小数运算模块的核心起始内容。此前学生已经完成了11课时的前置学习，覆盖小数的读写规则、小数数位顺序表、计数单位含义、小数的性质等核心知识点，本课既是对整数加减法“相同数位相加减”核心算理的迁移延伸，也为后续学习小数进退位连加连减、小数加减混合运算、小数乘除法算理推导筑牢基础，是贯穿“整数—小数—分数”运算体系的关键衔接节点。

（二）内容设计逻辑

1.本课时完全对标2022版义务教育数学新课标2026落地要求，以学生熟悉的校园运动会补给采购为真实情境载体，例题素材从无进退位的两位小数加法切入，逐步延伸到小数部分位数不同的加减法、整数减小数的特殊运算，梯度符合学生认知发展规律。教材配套的分层习题兼顾基础计算熟练度训练、生活化应用场景拓展、推理能力拔高三个维度，没有设置脱离生活的偏题怪题，核心落点是引导学生跳出“末尾对齐”的整数加减法惯性思维，理解“小数点对齐即相同数位对齐”的本质算理，最终落实数感、运算能力、推理意识三大数学核心素养的培养目标。

2.教材中嵌入的“人民币操作提示栏”“错题辨析弹窗”两个特色板块，充分兼顾四年级学生具象思维占优的年龄特点，允许学生依托元