第三章第三节《遵守网络社交规则》教学设计 川教版初中信息科技七年级上册.docxVIP

教学设计

教学内容

学科

信息科技

年级

七年级上

学期

秋季

课题

遵守网络社交规则

教科书

川教版（2024）七年级上册第三章第三节

教材分析

本节课围绕网络社交的基本概念、规则与风险展开，强调学生在网络社交中应具备的自我保护意识、道德规范与行为准则。教材通过案例、互动与实践相结合的方式，帮助学生理解并应用网络社交规则。

学情分析

初一学生普遍熟悉微信、QQ等社交工具，乐于网络社交，但缺乏系统的网络素养教育，易忽视隐私保护与网络风险。学生好奇心强，喜欢互动与案例教学，适合通过情境模拟、小组讨论等方式引导其理性参与网络社交。

教学目标

1.?知识目标：理解网络社交的概念、特点与常见风险。

2.?能力目标：能识别并应对网络社交中的不良行为，保护个人隐私。

3.?素养目标：树立网络道德意识，养成文明、负责任的网络社交习惯。

教学重点

网络社交的基本规则与自我保护方法

教学难点

如何在真实情境中识别并应对网络社交风险

教学过程

教学环节

教师行为

学生行为

设计意图

情景导入与

自画像激活

1.播放《小熊的烦恼》动画后，展示PPT“我的网络社交自画像”页面，引导学生思考自己在网络世界中的身份与行为。

2.提问引导：“你最常用的平台是什么？遇到过哪些困惑？”

在纸上匿名写下“网络社交自画像”，简单分享共性问题。

激发自我反思，建立课堂共情基础，自然过渡到规则认知。

活动一：