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《散步》读写融合教学设计.docx

第6课慢步亲情路，品味生活美

——《散步》（读写融合教学设计）

语言建构与运用

1.品味《散步》朴素而富有深意的语言，感受散文语言的节奏美与画面美。

2.学习作者以小见大、借事抒情的表达方式，理解关键语句在语境中的深层含义。

思维发展与提升

1.梳理文章叙事线索，把握散步事件的起因、经过、结果，理清家庭成员之间的关系。

2.通过分析人物言行与心理，培养逻辑推理与细节探究能力。

审美鉴赏与创造

1.体会作品中温馨和谐的亲情之美，感受平凡生活中的诗意与哲理。

2.鉴赏散文以小见大的构思艺术，学习在日常小事中发现情感与主题。

文化传承与理解

1.理解中华传统文化中孝与和的家庭伦理观念，感受代际之间的责任与关爱。

2.引导学生关注家庭、珍视亲情，培养尊老爱幼、担当责任的品格。

重点

1.理解文章以小见大的写法，体会平凡事件中蕴含的亲情与责任。

2.品味关键语句，把握人物形象和作品主题。

难点

1.理解我背母亲、妻背儿子的深层象征意义，体会中年人的责任与担当。

2.将文本阅读体验转化为语言表达，完成以亲情为主题的散文写作。

2课时

同学们，清晨或黄昏，你是否曾与家人一起散步？一路闲聊，一路风景，脚步不快，却走得踏实。今天，让我们跟随作家莫怀戚的脚步，走进一次看似普通却意味深长的家庭散步，去感受文字中流淌的温情与责任。