《再塑生命的人》读写融合教学设计.docxVIP

第11课感生命之光，悟教育之暖

——《再塑生命的人》（读写融合教学设计）

语言建构与运用：

1.积累搓捻、争执、激荡、惭愧、恍然大悟等词语，理解其在文中的含义。

2.品味文章细腻的心理描写，学习作者运用细节描写表现人物情感的方法。

3.理解叙述中穿插心理描写的表达方式，体会其对表现人物内心变化的作用。

思维发展与提升：

1.梳理莎莉文老师教育海伦的过程，理解再塑生命的深刻含义。

2.分析海伦·凯勒的心理变化过程，理解教育对生命的意义。

3.培养换位思考的能力，体会残障人士的生活困境和精神追求。

审美鉴赏与创造：

1.感受莎莉文老师崇高的教育情怀和无私的奉献精神。

2.鉴赏文章以第一人称叙述的妙处，体会其真实感和感染力。

3.理解生命的价值和意义，培养热爱生命、珍惜生活的态度。

文化传承与理解：

1.了解海伦·凯勒的生平事迹，感受她顽强不屈的生命精神。

2.认识特殊教育的重要性，理解爱与耐心在教育中的核心地位。

3.体会生命的尊严和价值，培养尊重生命、关爱他人的品德。

重点：

1.理解莎莉文老师如何通过水的启示让海伦认识世界。

2.体会海伦·凯勒在莎莉文老师到来前后的心理变化。

难点：

1.理解再塑生命的深层含义——不仅是知识的传授，更是灵魂的唤醒。

2.体会文章中蕴含的对生命、教育和爱的深刻思考。

2课时

同学们，如果有一天，你突然看不见了，也听