《从百草园到三味书屋》读写融合教学设计.docxVIP

第9课忆童年趣事，品成长滋味

——《从百草园到三味书屋》（读写融合教学设计）

语言建构与运用：

1.积累确凿、菜畦、桑葚、斑蝥、攒成等词语，理解文中描写性语言的特点。

2.品味文中生动形象、饱含情感的语句，学习作者运用多种修辞手法描写景物的方法。

3.理解叙述、描写、抒情相结合的表达方式，体会文章的表达效果。

思维发展与提升：

1.梳理文章结构，理清百草园与三味书屋两个场景之间的逻辑关系。

2.分析作者对百草园和三味书屋的不同情感态度，理解对比手法的表达作用。

3.培养从儿童视角理解生活的能力，体会童年经验对人生的重要意义。

审美鉴赏与创造：

1.感受百草园景色的优美和童年生活的乐趣，体会作者对自然和自由的热爱。

2.鉴赏文章写景状物的手法，如动静结合、多角度描写、调动多种感官等。

3.理解美女蛇传说的艺术作用，体会民间文学的魅力。

文化传承与理解：

1.了解鲁迅的生平经历和创作背景，理解作品所承载的时代记忆。

2.认识中国传统私塾教育的特点，理解新旧教育理念的碰撞与融合。

3.体会童年生活对个人成长的深远影响，理解珍惜当下、热爱生活的人生态度。

重点：

1.品味百草园中的景物描写，学习多角度描写的手法。

2.理解作者对百草园的喜爱和对三味书屋的复杂情感。

难点：

1.理解文章结尾这东西早已没有了罢所蕴含的深层情感。

2.理解美女蛇传说的作用，以