《咏雪》读写融合教学设计.docxVIP

第8-1课雪中见雅趣，言语显才情

——《咏雪》（读写融合教学设计）

语言建构与运用

1.积累文言词汇，理解俄而欣然拟未若等词语的含义。

2.正确、流利地朗读并背诵课文，体会文言文的语言韵味。

思维发展与提升

1.借助注释疏通文意，理解谢太傅家庭聚会的场景与氛围。

2.分析两个比喻句的妙处，培养比较鉴赏与审美判断能力。

审美鉴赏与创造

1.感受古代家庭生活的雅趣，体会魏晋名士的风度才情。

2.品味比喻修辞的形象性，学习用生动的语言表达事物特点。

文化传承与理解

1.了解《世说新语》及其记言记事的特点，感受魏晋文化风貌。

2.体会古代家庭教育中重视才情、讲究言语的文化传统。

重点

1.理解文意，积累文言词语，背诵课文。

2.品味撒盐空中差可拟和未若柳絮因风起两个比喻的不同表达效果。

难点

1.理解柳絮因风起所蕴含的文化意蕴与审美意境。

2.将文言文阅读体验迁移到现代文写作中，运用比喻生动描写景物。

1课时

同学们，下雪的日子总是充满诗意。古人看到漫天飞雪，会如何用语言描摹？今天，让我们穿越到东晋，走进谢太傅的家庭聚会，去看一看谢家儿女如何用智慧的语言，为白雪写下最美的比喻。

《咏雪》选自《世说新语·言语》，是刘义庆组织编写的一部志人小说集。它以简洁生动的语言记录了魏晋名士的言谈轶事，展现了那个时代独特的文化风貌。今天，请你化身魏晋故事记录员，去捕捉那场雪中的