《铁杵成针》公开课教案教学设计资料.docxVIP

《铁杵成针》

（一）教材分析

《铁杵成针》是部编版四年级下册第六单元《文言文二则》中的第二篇文言文，本单元人文主题为“感受古人品质，传承勤学精神”，核心语文要素是：借助注释理解文言文大意，结合具体事例体会人物品质，明白做人做事的道理。

本文是一则经典励志文言小故事，语言简练、情节完整、寓意深刻。课文讲述少年李白求学途中贪玩辍学，偶遇老妇人磨铁杵，听闻“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理后深受触动，从此发奋读书、持之以恒、终成大器的故事。全文短小精悍、通俗易懂，既有文言启蒙价值，又有极强的德育育人意义。本课与《囊萤夜读》组成单元勤学主题文言组文，一文写“家境贫寒仍刻苦勤学”，一文写“知错能改、坚持不懈终有所成”，互补完善，助力学生积累文言知识、习得阅读方法、深耕勤学励志的精神内核。

（二）学情分析

四年级学生经过前两篇文言文的学习，已经掌握“看注释、联上下文、反复诵读”的基本学法，具备初步文言语感，对励志小故事兴趣浓厚，但仍存在明显学习短板：

文言字词积累有限，对“弃、方、欲、感、还”等古今异义字词理解不准，容易白话直译；

文言文朗读节奏把握不精准，语句停顿生硬，无法读出古文的古朴韵味；

只会简单复述故事，不会抓住关键细节品读人物心理变化，感悟流于表面；

大多只懂“坚持就能成功”的浅层道理，难以结合自身学习惰性、半途而废等问题深度反思、学以致用。

本节课延续单元统一文言教学模式，以“读