主题9 服务业区位（教学设计）高中地理中图中华地图版必修第二册.docxVIP

中图中华地图版必修第二册教学设计

课题

第3单元《产业区位选择》

主题9《服务业区位》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、合作探究

课时

第20、21、22课时

备课人

教材

中图中华地图版高中地理

课标要求

结合实例，说明服务业的区位因素。

素养目标

区域认知：运用服务业区位选择的原理，综合分析、评价服务业区位的选择，解释服务业区位选择的时空变化。

综合思维：整理分析调查结果，分析评价某区域范围内服务业区位因素及其变化，做出简要的解释。

人地协调观：结合生活中的实际案例，辨析生产性服务业和生活性服务业及其主要区位因素。

地理实践力：通过开展服务业社会调查，学会设计和实施服务业实地调查的方案及问卷。

教材分析

服务业的区位分析是新课标增加的内容，这充分说明服务业在现代社会经济中的重要地位，也是地理教学中学科价值的体现。本主题以介绍证券交易所的区位优势为引子，介绍了服务业。教材内容主要有三个知识点：服务业的主要类别、生产性服务业的区位选择——以金融中心为例、生活性服务业的区位选择——以商业中心为例。

学情分析

从学生的阅历来看，他们除了知道证券交易所提供股票交易业务外，对其他金融服务项目一般是非常陌生的，但作为身处国际金融中心的学生有必要了解一些相关知识。联系生活实际中，网络、信息技术的发展中，涌现的软件服务、文化创意、现代金融等新兴服务业，也出现了远程医疗