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项目式学习在高中化学教学中的实施路径与策略优化研究论文

**摘要**

项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过真实情境任务驱动，培养学生的探究能力、合作精神和问题解决能力。在高中化学教学中，PBL能够有效突破传统教学的局限性，激发学生的学习兴趣，提升学科核心素养。本文结合教学实践，探讨PBL在高中化学教学中的实施路径与策略优化，分析其对学生学习效果的影响，并提出具体的教学建议，为高中化学教师提供参考。

**关键词**

项目式学习；高中化学；教学策略；核心素养；实施路径

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###**一、引言**

教育是点燃火焰，而非填充容器。高中化学作为一门以实验为基础的学科，其教学目标