《秋天的怀念》读写融合教学设计.docxVIP

第5课忆母恩深，悟生之重

——《秋天的怀念》（读写融合教学设计）

语言建构与运用

-品味史铁生质朴深沉、饱含深情的语言，学习通过细节描写表现人物情感和主题的方法。

-理解文中反复、省略、对话等语言形式在表情达意上的作用，积累散文阅读与写作经验。

思维发展与提升

-梳理文章脉络，把握我与母亲交往的关键事件，分析母亲形象及我的情感变化。

-通过关键词句的品读，培养由表及里、由事及情的逻辑思维能力。

审美鉴赏与创造

-感受散文中蕴含的母爱的深沉与伟大，体会作者在苦难中对生命意义的重新审视。

-学习借景抒情、细节传情的艺术手法，提升审美感知与情感表达能力。

文化传承与理解

-理解中华民族传统中孝亲感恩的人文精神，感受亲情的珍贵与生命的厚重。

-引导学生正视生命中的挫折，培养积极乐观、珍爱生命的人生态度。

重点：

1.品味文中关键语句，把握母亲的形象特点，理解深沉无私的母爱。

2.理解文章结尾好好儿活的深刻意蕴，体会作者对生命的重新认识。

难点：

1.理解我瘫痪初期暴躁、绝望的情绪背后隐藏的脆弱与无助，进而理解母亲的隐忍与坚强。

2.体悟作者在母亲离世后才读懂母爱的愧疚与悔恨，理解秋天的怀念的双重意蕴。

2课时

同学们，当生命突遇变故，当青春被命运按下暂停键，一个人该如何面对？作家史铁生在二十一岁那年双腿瘫痪，曾经暴躁、绝望，甚至想过放弃生命。而陪伴他走过那段