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初中数学课堂中创新性评价方式对资优生创新能力培养的探究论文

**摘要**

在初中数学教育中，传统评价方式往往以标准化测试为主，难以全面反映资优生的创新思维与综合能力。创新性评价方式通过多元化、过程性、个性化等手段，能够更精准地捕捉资优生的潜能，激发其创新意识。本文以资优生为研究对象，探讨初中数学课堂中创新性评价方式如何有效培养其创新能力，并结合具体案例提出实践策略，为优化数学教育评价体系提供参考。

**关键词**

初中数学；创新性评价；资优生；创新能力；培养策略

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**一、引言**

数学作为思维的体操，不仅是知识的传递，更是创新能力的孵化场。在初中阶段，资优生因其敏锐的思维和强烈的求知欲