《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》优质教案.docxVIP

核心素养目标

文化自信：通过故事理解人物关系和社会背景，培养人文素养。

语言运用：通过“成果展示、交流分享”等活动，培养语言表达能力。

思维能力：能对故事进行评价和思考，培养批判性思维。

审美创造：能对故事情节进行推测，培养想象力和创造力。

课前解析

关注单元整体：为了激发学生的阅读兴趣，第四单元专门安排了童话故事单元，通过学习，了解了童话的特点及阅读童话的好处。习作的安排还让学生编写童话故事。与名著相比，学生的文字和布局虽还显稚嫩，但想象力一点儿也不弱。这次的推荐阅读，让学生插上想象的翅膀，在阅读的天空中飞得更高更远。

关注教材文本：教材安排的四个板块中，“导语”部分是为了激发学生的阅读兴趣。“小贴士”则是活动的阅读要素：边读边发挥想象和将自己融入故事中去读。“你读过吗”和“相信你可以读更多”板块介绍、推荐了脍炙人口、贴近儿童生活的《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》三本书，并用举例、展示片段、简介内容的方式让读者看到这些经典读物的趣味性、想象奇特性、语言生动性。

关于阅读指导：《安徒生童话》指向有感情朗读。《稻草人》指向感受童话中美好的想象。《格林童话》指向边读边想象，同时结合故事内容和自己的想象把不完整的插图补充完整。

教学目标

1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读三本童话，了解故事内容。（重点）

2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入