《梳理与交流、初试身手》优质教案.docxVIP

核心素养目标

文化自信：了解留心观察的重要意义，懂得只有留心观察，才能发现生活中的美。

语言运用：能结合课文内容，谈谈自己的体会和收获，交流留心观察周围事物的好处。

思维能力：能结合具体事例梳理出留心观察的好处。

审美创造：试写观察实践的所得，进一步体会留心观察的好处，激发留心观察身边事物变化的兴趣，发现生活中的美。

课前解析

此单元的“梳理与交流”由两部分内容组成。第一部分回顾了两篇课文的作者观察的收获，并得出结论——“留心观察”非常重要。第二部分列举了两篇课文的作者对事物的外貌、变化原因等所作的观察，并得出结论——“细致观察”是对事物深入了解的重要途径。这是对留心观察好处的总结，意在说明留心观察的重要意义。“初试身手”让学生试写观察实践的所得，旨在引导学生进一步体会留心观察的好处，并为单元习作进行铺垫。

“梳理与交流”与“初试身手”这两个板块有着紧密联系。“梳理与交流”回顾学习重点，激发学生“初试身手”的兴趣，为“初试身手”奠定基础；“初试身手”是“梳理与交流”的拓展延伸，让学生在试写中充分感受“梳理与交流”中提出的留心观察的好处，了解用多种感官来观察。

教学目标

1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。（重点）

2.初步了解可以调动多种感官进行观察。

3.能尝试写一写自己的观察所得。（难点）

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

一、回顾所学