《总也倒不了的老屋》优质教案（第一课时）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：感受并学习老屋乐于助人的精神品质。

语言运用：关注老屋及动物们的语言。

思维能力：试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

审美创造：感受故事独特的表达方式，在反复朗读中预测将要发生的故事，并从课文中画出相关的依据。

课前解析

关注初读体验：课文题目新奇，从题目中就可以让学生展开想象，提出问题进行预测，边读边让学生预测接下来会发生什么。根据预习和未预习的学生不同情况，教师关注学生初读时产生的预测，分别对学生进行指导。

关注情节的反复：课文用反复的手法推进情节的发展，各部分情节具有相似性，为学生预测故事的发展提供了方法上的引领，为学生提供了预测的依据。

关注旁批：根据旁批所在的位置，提示学生可以在题目、插图、文章内容里找到一些线索，进行预测。

教学目标

1.认识“眯、哦”等8个生字，会写“屋、板”等11个字，会写“门板、准备”等14个词语。

2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。（重难点）

3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。（重点）

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“眯、哦”等8个生字，会写“屋、板”等11个字，会写“门板、准备”等14个词语。

2.初步学习预测的基本方法，能够顺着故事情节去推