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高中语文整本书阅读教学策略探究：基于阅读共同体的构建与互动论文

**摘要**

整本书阅读是高中语文核心素养培养的重要途径，但传统教学往往因应试压力导致浅尝辄止。本文基于“阅读共同体”理念，探究构建互动式整本书阅读教学策略，通过激发学生主体性、优化课堂互动、整合资源支持等路径，提升阅读深度与人文素养。研究发现，阅读共同体能显著增强学生的阅读兴趣与批判性思维，为语文教学提供新范式。

**关键词**

整本书阅读；阅读共同体；互动教学；高中语文；核心素养

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**一、引言与背景**

整本书阅读是语文教育回归本真的必然要求，它不仅关乎知识积累，更关乎学生精神世界的构建。然而，当前高中语文教学仍被应试