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2026秋外研版三起点一年级英语上册成都专用学期教学计划（含口语培优）

一、指导思想

根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，英语课程要培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。结合成都市小学英语教学的本地化要求，针对一年级新生刚接触英语的特点，本学期教学坚持以学生为中心，遵循低年级学生身心发展规律，从激发学生英语学习兴趣入手，依托外研版三起点一年级英语上册教材内容，融入成都本地文化元素，落实“听说先行、循序渐进”的低段英语教学要求，重点培养学生开口说英语的习惯，同时搭建口语培优体系，为不同层次学生的英语学习奠定基础，帮助学生初步建立英语思维，形成跨文化交流的基本意识。

二、学情分析

本次教学面向成都市某小学一年级新生，共两个班，总计82名学生，整体学情特征如下：

语言基础：一年级学生在学前阶段接触过零散英语的比例约为65%，部分学生通过学前兴趣班、动画视频会说简单的问候语、单词，但系统性的英语学习基本处于空白，约35%的学生从未接触过英语，存在较大的个体差异。

认知特点：一年级学生注意力集中时间较短，一般维持在10-15分钟，好动、爱玩、好奇心强，喜欢生动活泼的课堂形式，对直观图像、肢体动作、游戏互动接受度高，机械记忆能力强，逻辑思维能力尚未发展，不适合复杂的语法讲解。

学习心理：大部分学生对英语充满