2.3.3 循环结构之while循环教学设计-人教中图版高中信息技术必修一.docxVIP

高级中学教案

高一年级上册信息技术科第二单元第十二周第一课时任课教师：

课题

循环结构之while循环

教学目标

知识与技能：理解while循环的基本格式和执行原理，能使用while循环实现简单的重复操作。

过程与方法：通过生活案例引入，结合代码实操，掌握循环结构的设计思路。

情感态度与价值观：体会编程中循环结构的便捷性，培养逻辑思维能力。

教学重点

while循环的基本格式和执行原理。

教学难点

理解循环条件的判断逻辑和计数器的使用，避免死循环

教学关键点

明确循环三要素：变量初始化、循环条件、变量更新（计数器操作），三者缺一不可。

区分“死循环”的成因（缺少变量更新或循环条件永远成立），掌握避免死循环的方法。

理解循环执行的“判断-执行”逻辑，明确变量变化对循环次数的影响。

学科素养

信息意识：通过生活中的重复任务，认识到编程技术解决重复问题的优势，提升信息处理效率。

计算思维：培养将复杂重复任务拆解为“初始化-判断-执行-更新”的循环逻辑，提升逻辑推理和问题拆解能力。

数字化创新：鼓励学生运用while循环优化重复操作的代码，培养创新解题思维。

信息社会责任：通过元旦晚会邀请函等生活化任务，引导学生运用编程技术服务生活，增强技术应用的责任感。

教学方法

情境导入法：以发送元旦晚会邀请函的生活案例，激发学生学习需求。