《四季》素养教案（第一课时）.docxVIP

《四季》教学方案

【教学目标】

1.认识“鸟、说”等12个生字和言字旁、提土旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“四、小、鸟、是、天”5个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。

【教学重点】

1.认识“鸟、说”等12个生字和言字旁、提土旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“四、小、鸟、是、天”5个字。

2.初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

【情境主题】

情境主题：魔法四季的神奇变身

第1课时

【教学过程】

一、情境导入

1.（课件出示情境图）教师问：你们知道这些是什么季节的象征吗？学生思考后回答。

2.教师介绍掌控四季变化的魔法师，让学生化身魔法小精灵和魔法师一起探索四季的奥秘！

任务一：魔法入门，生字探险

过渡：现在我们即将跟随魔法师的脚步踏入神奇的魔法世界，每一步都充满了未知的惊喜。现在，让我们开启这场生字探险之旅，一同探寻那些隐藏在文字背后的奥秘与魅力。准备好了吗？让我们轻轻揭开这扇神秘的大门，开始我们的冒险之旅吧。

1.跟着音频读课文，注意读准字音，读通句子。

2.圈出书中的会认字，借助拼音多读几遍，教师巡视，随机指导。

3.认读词语。

（1）指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准字。

小鸟说话是非春天青蛙夏天看着顽皮轻轻地就是冬天

（2）区分12个生字中的翘舌音、三拼音节