《四季》教学设计（第一课时）.docxVIP

4四季

1.认识“鸟、说、是”等11个生字，读准多音字“地”，会写“四、小”等5个字。认识言字旁、折文旁、提土旁3个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。

1.识字和朗读课文。

2.在诗歌的学习中培养质疑的能力，学习运用语言的能力。

借助插图师生合作联系生活经验

多媒体课件、生字卡片。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.正确认读“鸟、说、是”等11个生字，认识言字旁、折文旁2个偏旁。

2.正确、流利地朗读诗歌，整体感知诗歌内容，积累叠词。

3.在田字格里正确书写“小、鸟、天”。

板块一猜四季名，识春夏冬

师：今天，老师要带小朋友们走进美丽的大自然。大自然可神奇啦！她有四个既漂亮又可爱的女儿，你们想知道她们是谁吗？（生答，师出示四季图片。）

师：你们看，大女儿可以让花儿变红，草儿变绿，她是谁？

生：我知道，她是春天。

师：完全正确，掌声送给他。再看，二女儿可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗，她又是谁？

生：她是夏天。

师：三女儿可以让红红的果实爬上枝头，她是谁呢？

生：秋天。

师：四女儿可神奇了，她能让世界一夜之间变得一片雪白，她就是——

生：冬天。

师：小朋友们真聪明，猜得又快又对。我们一起再来和大自然的女儿们打个招呼吧。

生：春天，你好！