第5课《大自然的语言》-课件（内嵌视频） 2026-2027学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

大自然的语言;新课导入;1.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重、难点）

2.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重、难点）

3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。（素养）;竺可桢（1890—1974），气象学家、地理学家。中国物候学创始人。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。

宛敏渭（1910年－2000年），又名竹村，安徽省庐江县城关镇人。中国农业气象学与物候学开创人之一。主要著作有《中国物候观测方法》《北京的自然历》，其《唐宋诗中的物候》等。;1963年，竺可桢与宛敏渭共同编写的《物候学》一书即将出版，为了迅速普及这门学科知识，作者写了此篇以介绍物候学为主要内容的科学小品文。;文体知识;文体知识;预习检查;【悬殊】相差很远。

【翩然】动作轻快的样子。

【簌簌】文中形容风吹叶子等的声音。

【孕育】怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。

【草长莺飞】形容春天的景象。

【周而复始】一次又一次地循环。

【衰草连天】形容荒草遍地，极其荒凉的样子。

【风雪载途】一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。;阅读课文，请你试着划分本文的层次。;试分析1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？;请你找一找决定物候现象来